Objetivos
El modelo clásico de escuela con currículos cerrados en un marco de aprendizaje dirigido a todos los alumnos de forma fija y rígida, no promueve la evolución curricular de forma igualitaria para todos los adoldescentes y jóvenes, más vulnerables quedan en mayor desventaja social y con más dificultades para integrarse en el mercado laboral en el futuro.
El objetivo principal del proyecto es construir soluciones para crear una escuela más flexible, con mayor potencial para la inclusión de alumnos con más dificultades de aprendizaje e integración social. Una solución diseñada por agentes educativos que actúan tanto formal como informalmente, pero ambos contribuyen a la educación y formación del joven. Un joven que vive en la frontera, que puede elegir en qué país quiere desarrollar su proyecto de vida es un ciudadano que debe comprender el alcance de su derecho social como ciudadano europeo.
Por ello, corresponde a las instituciones educativas, formales o informales, de uno y otro lado de la frontera, asumir la responsabilidad de promover una metodología común que dé respuesta a las barreras socioeducativas delos alumnos que más obstáculos encuentran en su trayectoria escolar. Un reto para dotar a la escuela de metodologías comunes que promuevan una respuesta más adaptada a cada alumno, para que permanezcan más tiempo en la escuela y logren más aprendizajes y más significativos para una integración más fácil, más rápida y más local con el fin de reducir la desertización en las regiones del interior.
La presente propuesta es diseñar, desarrollar e implementar un itinerario formativo piloto que tenga en cuenta las necesidades de los centros educativos, la comunidad educativa y, en concreto, el alumnado que se enfrentan a retos comunes de despoblación, éxodo juvenil a zonas urbanas y abandono escolar prematuro. Así, el objetivo es proporcionar un marco estratégico, práctico y conceptual a los centos educativos de las áreas de cooperación que impulse la mejora de los niveles de empleabilidad, nivel educativo-formativo alcanzado y la capacidad de los adolescentes y jóvenes de construir su propio proyecto vital.