Código: 0541_PEBIF_6_E

Acrónimo: 0541_PEBIF_6_E

Convocatoria: 6ª Convocatoria

Área de Cooperación: 6 - Plurirregional

Objetivo Específico: OE 4.2 Formación

Estado del progreso del proyecto

Partenariado

Beneficiario Principal:

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

Contacto: Mariana Magliari

Teléfonos: 915944382   

E-mail: mariana.magliari@oei.int

Código NUT III (provincia): ES300 - Comunidad de Madrid

Código NUT II (región): ES30 - Comunidad de Madrid

Otros Beneficiarios:

Código NUT III (provincia): ES418 - Valladolid

Código NUT II (región): ES41 - Castilla y León

Código NUT III (provincia): PT1A0 - Gran Lisboa

Código NUT II (región): PT1A - Gran Lisboa

Presupuesto

Coste total del proyecto
(indicativo)

225.627,54€

FEDER
total aprobado

169.220,65€

Período de Ejecución

Fecha de Inicio:
01/01/2026

Fecha de Fin:
31/12/2028

Resumen del Proyecto

Objetivos

O PEBIF promove a cooperação entre Portugal e Espanha para no desenvolvimento educativo, social e económico dos territórios de fronteira. O objetivo é garantir um ensino de qualidade às populações locais, com foco no bilinguismo e na interculturalidade, essenciais para a cidadania, o prosseguimento dos estudos e a empregabilidade em ambos os países.

A base do projeto é a valorização da diversidade linguística e cultural no ensino básico público, incentivando práticas pedagógicas bilíngues e interculturais. Para isso, investe na formação contínua de professores, fortalecendo as suas competências plurilíngues, assim como, em ações de intercâmbio escolar transfronteiriço.

Este trabalho de cooperação ao nível das administrações e das próprias comunidades educativas permite o trabalho em rede das escolas em zonas de fronteira, a articulação com instituições do ensino superior, como forma de incrementar a investigação e desenvolvimento na temática, e a produção de recursos educativos multilingues comuns.

A educação bilingue e intercultural de fronteira assume papel importante na transformação da escola enquanto instituição ainda mais inclusiva, que responde aos desafios sociais contemporâneos de cada realidade local de fronteira.